• Valores: conceito(s), pertinência educativa, modelos de realização;
  • Valores: universalidade absoluta ou contextualização relativ(ist)a; endoutrinação ou clarificação;
  • Educação em Valores: potencialidades, equívocos e derivas; o dito e o concretizado no Programa de EMRC;
  • Desenvolvimento curricular: organização e implementação/concretização do currículo a nível macro e microcurricular;
  • Tipologias sobre a educação em valores, suas metodologias e insuficiências.

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