- Mobilizar conhecimentos do âmbito das Ciências da Educação (Currículo, Desenvolvimento Curricular, Pedagogia, Didática) e de natureza teológica, com vista à análise crítica do Programa de EMRC enquanto currículo prescrito.
- Caraterizar a problemática da identidade e relevância do Ensino Religioso Escolar na sua incorporação no Currículo Escolar, nomeadamente no Sistema Educativo Português.
- Refletir criticamente sobre a identidade do Ensino Religioso Escolar, desde a lógica da distinção e complementaridade com a Catequese e a Pastoral Escolar.
- Analisar criticamente modelos e paradigmas de implementação do Ensino Religioso Escolar, desde os princípios e fundamentos da Teoria Curricular e desde as orientações dos documentos eclesiásticos.
- Assumir uma identidade profissional e autoral reflexiva e enquanto gestor e decisor curricular, na articulação e implementação local de um currículo e programa nacional.
- Sensibilizar-se para a implementação de práticas de avaliação formativa, referidas a critérios objetivos e operacionalizadas por técnicas, processos e instrumentos fiáveis e adequados.
- Capacitar-se para o exercício competente da missão de fazer aprender alguma coisa a alguém, como parte de um processo de personalização e socialização, críticas e reflexivas, dos aprendentes.
Prática de Ensino Supervisionada e Relatório – Seminário de Acompanhamento
24 ECTS / Semestral / Português
